Week 14(30/3/2015-3/4/2015)

Tarikh	30/3/2015
Masa	9.45 am – 10.55 am
Kelas	4S3
Mata pelajaran	Kimia
Tema	Jirim Di Sekeliling Kita
Bidang Pembelajaran	Formula Kimia Dan Persamaan
Objektif Pembelajaran	Mensintesis formula kimia
Hasil pembelajaran	Murid boleh : a) Menyatakan maksud formula kimia b) Menyatakan maksud formula empirik c) Menyatakan maksud formula molekul d) Menentukan formula empirik dan formula molekul sebatian e) Membanding dan membezakan formula empirik dan formula molekul f) Menyelesaikan masalah perhitungan yang melibatkan formula empirik dan formula molekul
Aktiviti	Menjalankan aktiviti untuk : a) Menentukan formula empirik bagi kuprum(II) oksida b) Menentukan formula empirik bagi magnesium oksida c) Membanding dan membezakan formula empirik dan formula molekul.
Sikap saintifik dan Nilai Murni	Menghargai keseimbangan alam
Bahan Mengajar	a) Buku Teks b) Buku Rujukan c) Buku Kerja
Refleksi	Pada awalnya, pelajar agak keliru tentang perhubungan antara formula empirik dan formula molekul. Hal ini kerana persamaan tersebut kadang-kadang menggunakan bentuk formula kadang-kadang dalam bentuk jisim. Oleh itu, guru menunjukkan beberapa contoh bagi memastikan pelajar memahami dan dapat menyelesaikan masalah dengan baik. Selain itu, pelajar juga dapat memahami dengan baik serta memberi jawapan yang betul bagi penyelesaian masalah berkaitan mencari formula empirik. Objektif pembelajaran pada hari ini tercapai.

Tarikh	30/3/2015
Masa	11.30 am – 12.40 pm
Kelas	5K10
Mata pelajaran	Sains
Tema	Daya Dan Gerakan
Bidang Pembelajaran	Gerakan
Objektif Pembelajaran	Menganalisa gerakan kenderaan di atas darat
Hasil pembelajaran	Murid boleh : a) Memerihalkan struktur dan prinsip operasi kenderaan tidak berenjin b) Memerihalkan struktur dan prinsip operasi kenderaan berenjin c) Menerangkan struktur dan prinsip operasi enjin petrol empat lejang d) Menerangkan struktur dan prinsip operasi enjin diesel empat lejang, menerangkan struktur dan prinsip operasi enjin petrol dua lejang
Aktiviti	Membincangkan struktur dan prinsip operasi bagi kenderaan yang mempunyai enjin : a) Petrol empat lejang b) Diesel empat lejang c) Petrol dua lejang
Sikap saintifik dan Nilai Murni	Menghargai keseimbangan alam
Bahan Mengajar	a) Buku Teks b) Buku Nota c) Buku Kerja d) Model Enjin
Refleksi	Objektif pembelajaran pada hari ini tidak tercapai. Hampir separuh daripada pelajar tidak hadir. Hanya lebih kurang 5 orang pelajar sahaja menunjukkan minat dan mereka dapat menggunakan bahan bantu mengajar yang disediakan oleh guru dengan baik. Pelajar dapat menerangkan prinsip dan operasi enjin berdasarkan pengalaman yang mereka ada. Walau bagaimanapun, apabila diminta melengkapkan latihan, pelajar gagal berbuat demikian. Oleh itu, guru membimbing mereka untuk menyelesaikan latihan yang diberikan.

Tarikh	31/3/2015
Masa	8.15 am – 9.25 am
Kelas	4S2
Mata pelajaran	Kimia
Tema	Jirim Di Sekeliling Kita
Bidang Pembelajaran	Formula Kimia Dan Persamaan
Objektif Pembelajaran	Mensintesis formula kimia
Hasil pembelajaran	Murid boleh : a) Menyatakan maksud formula kimia b) Menyatakan maksud formula empirik c) Menyatakan maksud formula molekul d) Menentukan formula empirik dan formula molekul sebatian e) Membanding dan membezakan formula empirik dan formula molekul f) Menyelesaikan masalah perhitungan yang melibatkan formula empirik dan formula molekul
Aktiviti	Menjalankan aktiviti untuk : a) Menentukan formula empirik bagi kuprum(II) oksida b) Menentukan formula empirik bagi magnesium oksida c) Membanding dan membezakan formula empirik dan formula molekul.
Sikap saintifik dan Nilai Murni	Menghargai keseimbangan alam
Bahan Mengajar	a) Buku Teks b) Buku Rujukan c) Buku Kerja
Refleksi	Tiada PdP berlaku kerana guru mengambil CRK.

Date	31/3/2015
Time	9.45 am – 10.55 am
Class	5S1
Subject	Chemistry
Theme	Post Mortem
Learning Area	Chapter Form 4 and Chapter Form 5
Learning Objective	Post Mortem of midyear examination
Learning Outcome	Student is able to identify their weaknesses and do correction by write down all the correct answers for each question.
Activities	Discussion of midyear examination papers.
Noble Values	Appreciating the balance of nature.
Teaching Aids	a) Text book b) Reference book c) Set of question
Reflection	No T&L occur because teacher takes CRK.

Tarikh	31/3/2015
Masa	11.30 am – 12.40 pm
Kelas	5K7
Mata pelajaran	Sains
Tema	Daya Dan Gerakan
Bidang Pembelajaran	Gerakan
Objektif Pembelajaran	Menganalisa gerakan kenderaan di atas darat
Hasil pembelajaran	Murid boleh : a) Memerihalkan struktur dan prinsip operasi kenderaan tidak berenjin b) Memerihalkan struktur dan prinsip operasi kenderaan berenjin c) Menerangkan struktur dan prinsip operasi enjin petrol empat lejang d) Menerangkan struktur dan prinsip operasi enjin diesel empat lejang, menerangkan struktur dan prinsip operasi enjin petrol dua lejang
Aktiviti	Membincangkan struktur dan prinsip operasi bagi kenderaan yang mempunyai enjin : a) Petrol empat lejang b) Diesel empat lejang c) Petrol dua lejang
Sikap saintifik dan Nilai Murni	Menghargai keseimbangan alam
Bahan Mengajar	a) Buku Teks b) Buku Nota c) Buku Kerja
Refleksi	Tiada PdP berlaku kerana guru mengambil CRK.

Tarikh	1/4/2015
Masa	7.05 am – 8.15 am
Kelas	5K10
Mata pelajaran	Sains
Tema	Daya Dan Gerakan
Bidang Pembelajaran	Gerakan
Objektif Pembelajaran	Menganalisa gerakan kenderaan di atas darat
Hasil pembelajaran	Murid boleh : a) Membanding dan membezakan struktur dan prinsip operasi enjin petrol empat lejang dan enjin diesel empat lejang b) Membanding dan membezakan enjin petrol empat lejang dengan enjin petrol dua lejang c) Menghubungkaitkan struktur dan operasi enjin dengan pergerakan kenderaan
Aktiviti	Menjalankan aktiviti untuk membandingkan : a) Enjin petrol empat lejang dan enjin diesel empat lejang b) Enjin petrol empat lejang dengan enjin petrol dua lejang
Sikap saintifik dan Nilai Murni	Menghargai keseimbangan alam
Bahan Mengajar	a) Buku Teks b) Buku Nota c) Buku Kerja
Refleksi	Objektif pembelajaran tidak tercapai sepenuhnya kerana mereka banyak bergantung kepada guru untuk mendapatkan jawapan yang betul. Selain itu, terdapat sebilangan pelajar yang langsung tidak membuat latihan setelah selesai sesi perbincangan. Justeru, guru terpaksa memantau dan memaksa mereka menyalin jawapan yang betul.

Tarikh	1/4/2015
Masa	9.45 am - 10.55 am
Kelas	4S3
Mata pelajaran	Kimia
Tema	Jirim Di Sekeliling Kita
Bidang Pembelajaran	Formula Kimia Dan Persamaan
Objektif Pembelajaran	Mentafsirkan persamaan kimia
Hasil pembelajaran	Murid boleh : a) Menyatakan maksud persamaan kimia b) Mengenalpasti bahan dan hasil tindak balas daripada persamaan kimia c) Menulis dan mengimbangkan persamaan kimia d) Mentafsirkan persamaan kimia secara kuantitatif dan kualitatif e) Menyelesaikan masalah penghitungan dengan persamaan kimia.
Aktiviti	a) Membincang maksud persamaan kimia, bahan dan hasil tindak balas dalam persamaan kimia b) Membina persamaan kimia yang seimbang bagi tindakbalas berikut: i) pemanasan kuprum(II) karbonat, CuCO3 ii) pembentukan ammonium klorida, NH4Cl iii) pemendakan plumbum(II) iodida, PbI2
Sikap saintifik dan Nilai Murni	Menghargai keseimbangan alam
Bahan Mengajar	a) Buku Teks b) Buku Rujukan c) Buku Kerja
Refleksi	Pelajar tiada masalah dalam mengenalpasti bahan dan hasil tindak balas. Pada mulanya semua pelajar kelihatan faham dan dapat memberi respon yang baik semasa guru memberi beberapa contoh untuk menyeimbangkan persamaan kimia. Setelah diberi latihan untuk menilai pengetahuan mereka, boleh dikatakan hampir kesemua pelajar mempunyai masalah untuk menyeimbangkan persamaan kimia. Hal ini kerana, mereka keliru dengan angka koeffisien dan pengiraan bilangan atom dalam sebatian bahan tindak balas dan hasil tindak balas. Justeru, guru telah membimbing mereka kumpulan demi kumpulan untuk memastikan mereka dapat menyelesaikan latihan tersebut. Objektif pembelajaran pada hari ini tidak tercapai sepenuhnya.

Tarikh	1/4/2015
Masa	10.55 am – 11.30 am
Kelas	5K7
Mata pelajaran	Sains
Tema	Daya Dan Gerakan
Bidang Pembelajaran	Gerakan
Objektif Pembelajaran	Menganalisa gerakan kenderaan di atas darat
Hasil pembelajaran	Murid boleh : a) Membanding dan membezakan struktur dan prinsip operasi enjin petrol empat lejang dan enjin diesel empat lejang b) Membanding dan membezakan enjin petrol empat lejang dengan enjin petrol dua lejang c) Menghubungkaitkan struktur dan operasi enjin dengan pergerakan kenderaan
Aktiviti	Menjalankan aktiviti untuk membandingkan : a) Enjin petrol empat lejang dan enjin diesel empat lejang b) Enjin petrol empat lejang dengan enjin petrol dua lejang
Sikap saintifik dan Nilai Murni	Menghargai keseimbangan alam
Bahan Mengajar	a) Buku Teks b) Buku Nota c) Buku Kerja
Refleksi	Objektif pembelajaran pada hari ini tercapai. Pelajar dapat menyatakan perbezaan antara enjin petrol empat lejang dan enjin diesel empat lejang serta enjin petrol empat lejang dengan enjin petrol dua lejang. Dengan merujuk kepada buku nota padat pelajar dapat melengkapkan latihan yang diberikan oleh guru dengan betul. Perbincangan soalan dilakukan untuk menyemak jawapan pelajar.

Date	2/4/2015
Time	8.10 am – 9.10 am
Class	5S1
Subject	Chemistry
Theme	Post Mortem
Learning Area	Chapter Form 4 and Chapter Form 5
Learning Objective	Post Mortem of midyear examination
Learning Outcome	Student is able to identify their weaknesses and do correction by write down all the correct answers for each question.
Activities	Discussion of midyear examination papers.
Noble Values	Appreciating the balance of nature.
Teaching Aids	a) Text book b) Reference book c) Set of questions
Reflection	Discussion finishes for Paper 1. From discussion, teacher discovers that all of students are able to identify their weaknesses during exam especially for essay part. They also realize that essay part could contribute more marks compare to other sections if they do it correctly. Students do correction for all the mistakes they have done for chemistry paper.

Tarikh	2/4/2015
Masa	9.25 am – 9.55 am
Kelas	5K10
Mata pelajaran	Sains
Tema	Daya Dan Gerakan
Bidang Pembelajaran	Gerakan
Objektif Pembelajaran	Menganalisa konsep laju, halaju dan pecutan
Hasil pembelajaran	Murid boleh : a) Menyatakan maksud jarak b) Mendefinisikan laju c) Mendefinisikan halaju d) Menyatakan unit bagi laju dan halaju e) Mendefinisikan pecutan f) Menyatakan unit bagi pecutan g) Menerangkan hubungan di antara laju,halaju dan pecutan h) Membanding dan membezakan laju,halaju dan pecutan i) Menentukan halaju dan pecutan objek yang bergerak,menyelesaikan masalah berkaitan halaju dan pecutan.
Aktiviti	Menjalankan aktiviti untuk menyelesaikan masalah melibatkan halaju dan pecutan
Sikap saintifik dan Nilai Murni	Menghargai keseimbangan alam
Bahan Mengajar	a) Buku Teks b) Buku Nota c) Buku Kerja
Refleksi	Objektif pembelajaran tidak tercapai. Pelajar sangat lemah asas matematik dan langsung tidak dapat menyelesaikan masalah yang diberi oleh guru. Selain itu, mereka juga tidak mempunyai kalkulator. Oleh itu, guru terpaksa memberi jawapan dan meminta pelajar membuat ulangkaji sendiri di rumah.

Tarikh	2/4/2015
Masa	10.25 am – 11.15 am
Kelas	4S2
Mata pelajaran	Kimia
Tema	Jirim Di Sekeliling Kita
Bidang Pembelajaran	Formula Kimia Dan Persamaan
Objektif Pembelajaran	Mentafsirkan persamaan kimia
Hasil pembelajaran	Murid boleh : a) Menyatakan maksud persamaan kimia b) Mengenalpasti bahan dan hasil tindak balas daripada persamaan kimia c) Menulis dan mengimbangkan persamaan kimia d) Mentafsirkan persamaan kimia secara kuantitatif dan kualitatif e) Menyelesaikan masalah penghitungan dengan persamaan kimia.
Aktiviti	a) Membincang maksud persamaan kimia, bahan dan hasil tindak balas dalam persamaan kimia b) Membina persamaan kimia yang seimbang bagi tindakbalas berikut: i) pemanasan kuprum(II) karbonat, CuCO3 ii) pembentukan ammonium klorida, NH4Cl iii) pemendakan plumbum(II) iodida, PbI2
Sikap saintifik dan Nilai Murni	Menghargai keseimbangan alam
Bahan Mengajar	a) Buku Teks b) Buku Rujukan c) Buku Kerja
Refleksi	Objektif pembelajaran pada hari ini tidak tercapai sepenuhnya. Hal ini kerana hanya lebih kurang 4 orang pelajar sahaja yang berjaya menyelesaikan masalah yang diberikan oleh guru. Pada awalnya, semua pelajar memahami contoh mudah yang diberikan oleh guru. Walau bagaimanapun, mereka gagal membuat latihan yang diberikan kerana ramai yang keliru dengan nombor yang patut diletak di depan formula kimia. Tambahan pula kebanyakan pelajar belum menghafal kation dan anion menyebabkan mereka gagal untuk membina formula kimia sebatian.

         3/4/2015 ~ Cuti ‘Good Friday’